Effets des caractéristiques des étudiants et de leur famille sur l’accès, la persévérance et l’achèvement des études postsecondaires et sur les résultats sur le marché du travail en Colombie-Britannique
Ce projet examine comment une série de caractéristiques de l’étudiant, de la famille, du quartier et de l’école sont liées à:
1) l’accès au collège et à l’université,
2) l’obtention d’un diplôme d’études postsecondaires (EPS) et
3) les résultats sur le marché du travail des étudiants initialement inscrits de la maternelle à la 12e année en Colombie-Britannique.
L’étude fournira également une analyse complète et détaillée des obstacles aux études postsecondaires auxquels les jeunes peuvent être confrontés, en particulier ceux qui appartiennent à des groupes mal desservis. L’objectif est de fournir des données probantes sur la façon dont les expériences d’EPS diffèrent et contribuent aux résultats ultérieurs en matière d’emploi et de marché du travail, afin d’appuyer les politiques visant à améliorer l’accès aux études supérieures, l’obtention d’un titre d’EPS et les résultats ultérieurs sur le marché du travail.
La SRSA utilise des données provenant de la Plateforme longitudinale entre l’éducation et le marché du travail (PLEMT), notamment : les données sur les inscriptions de la maternelle à la 12e année en Colombie-Britannique; les dossiers d’inscription de tous les collèges et universités publics du Canada par l’entremise du Système d’information sur les étudiants postsecondaires; l’inscription aux métiers par l’entremise du Système d’information sur les apprentis inscrits; et les dossiers fiscaux des étudiants et des parents provenant du Fichier des familles T1 (FFT1) de l’Agence du revenu du Canada.
En reliant ces ensembles de données par le biais de la PLEMT, on obtient un fichier de données longitudinales qui permet de déterminer la relation entre les antécédents socioéconomiques et la scolarité de la maternelle à la 12e année, d’une part, et les expériences et les résultats sur le marché du travail des jeunes qui fréquentent l’école de la maternelle à la 12e année en Colombie-Britannique, d’autre part.
Détails du projet
Service : Sciences des données
Domaine de politique : Éducation postsecondaire - Accessibilité et persistance - Marché du travail des diplômés, Développement et inclusion des jeunes
Population visée : Élèves / Étudiants - Jeunesse
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