La transition vers la résidence permanente des étudiants internationaux au sein des CLOSM du Canada
Ce projet de recherche vise à comprendre les facteurs qui motivent ou entravent la transition des étudiants internationaux vers la résidence permanente au sein des communautés de langues officielles en situation minoritaire (CLOSM) au Canada. Cette étude mettra l’accent sur les communautés de Moncton (N.-B.) et Sherbrooke (Qc). Quelques études, sans toutefois cibler spécifiquement les CLOSM, font état des raisons qui motivent les étudiants internationaux à s’installer de manière permanente au Canada après leurs études. Le but est de savoir si les étudiants internationaux dans les CLOSM soulèvent des facteurs similaires, différents ou supplémentaires tant sur le plan économique que social. La recherche brossera un portrait statistique des étudiants internationaux au sein des CLOSM et comprendra des entrevues avec des étudiants internationaux dans les deux communautés ciblées. Une meilleure connaissance des facteurs spécifiques aux CLOSM est importante pour informer les politiques d’immigration visant les étudiants internationaux pour leur attraction et rétention dans les CLOSM.
Détails du projet
Publié : décembre 2024
Service : Recherches en matière de politique
Population visée : Nouveaux arrivants - Minorités de langue officielle - Élèves / Étudiants
Découvrez les derniers projets de la SRSA.
Renforcement de la capacité des organismes à répondre aux besoins en compétences nécessaires à l’emploi pour les nouveaux arrivants francophones en situation minoritaire
La Société de recherche sociale appliquée (SRSA) en partenariat avec la Coalition ontarienne de formation des adultes (COFA), élaborera des ressources andragogiques novatrices, intégrées…
En lire plus
CarriElles Santé : Étude de marché et évaluation externe
CarriElles Santé est un programme mis en œuvre par la Société économique de l’Ontario (SÉO) afin d’appuyer les professionnelles de la santé francophones formés…
En lire plus
Évaluation stratégique et soutien à l’apprentissage pour le Centre des Compétences futures 2025
Depuis 2020, le Centre des Compétences futures (CCF) a appuyé l’élaboration, le perfectionnement ou l’expansion d’approches visant à développer les compétences des travailleurs de…
En lire plus
