Transitions saines au départ de l’école secondaire – Examen de la littérature sur les programmes scolaires universels d’apprentissage socio-émotionnel
Le projet pilote Transitions saines au départ de l’école secondaire (TSDÉS) s’est déroulé entre janvier 2015 et juillet 2017, et a mobilisé des élèves et des éducateurs de sept conseils scolaires de district dans chaque région de l’Ontario.
Les résultats du projet pilote TSDÉS étaient prometteurs : les ressources du projet TSDÉS ont été jugées utiles pour développer les habiletés d’ASE des élèves, sur la base de commentaires positifs concernant leur pertinence, leur adéquation et la possibilité de les utiliser en classe.
Un projet de démonstration est maintenant prévu pour tester leur efficacité à produire les gains de compétences souhaités et les résultats connexes, comme la réduction du stress et l’amélioration du bien-être. Un premier pas vers cet objectif consiste à déterminer la nécessité et l’étendue des améliorations possibles au contenu des ressources du projet TSDÉS — et à la formation et à la prestation connexes — en fonction des plus récentes connaissances des programmes universels d’ASE en milieu scolaire.
La dernière analyse documentaire de la SRSA a été réalisée en 2013 (Smith Fowler et Lebel, 2013). À l’époque, nous avons examiné la documentation sur les cadres conceptuels pour la santé mentale des élèves, les données probantes sur les résultats et les principaux facteurs de réussite de la mise en œuvre. Nous avons également effectué une analyse ciblée de l’environnement des ressources et des programmes actuels de promotion de la santé mentale des élèves dans le but de trouver un candidat prometteur qui servira de base à l’élaboration de programmes futurs.
Le projet Transitions saines, créé par le Centre hospitalier pour enfants de l’est de l’Ontario et le Réseau de santé des enfants et adolescents de l’est de l’Ontario, a été sélectionné, car il visait à soutenir les jeunes lors des transitions (dans ce cas, vers l’école secondaire) et à élaborer un ensemble complet de compétences d’apprentissage socioaffectif favorisant une santé mentale positive. Ce document fournit une mise à jour de la documentation de recherche sur l’ASE afin d’éclairer la prochaine itération du contenu et de la prestation des ressources du projet TSDÉS.
Rapport disponible en anglais seulement.
Détails du projet
Publié : septembre 2018
Service : Expérimentation
Domaine de politique : Éducation primaire et secondaire - Programmes et services spécialisés, Santé - Santé mentale
Population visée : Élèves / Étudiants - Jeunesse
Taper : Document de travail
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