Coût net de l’inachèvement des études postsecondaires en Ontario
Les étudiants qui s’inscrivent à des programmes d’études postsecondaires sans obtenir de diplôme sont souvent décrits comme un problème politique. Il est considéré comme coûteux : coûteux pour le gouvernement qui investit massivement dans l’enseignement postsecondaire (EPS); coûteux pour les étudiants qui interrompent leurs études et ne profitent pas des avantages liés à l’obtention d’un diplôme; et coûteux pour l’économie sous la forme d’une diminution nette des compétences de la main-d’œuvre, d’une moins bonne adéquation entre l’individu et le marché du travail, et même d’une réduction de la participation, le tout se traduisant par une baisse des revenus. La SRSA a entrepris des travaux antérieurs pour définir plus clairement ce qu’englobe l’inachèvement et analyser ses conséquences sur des résultats tels que les revenus du marché du travail. Ce projet poursuit cette ligne de recherche en développant et en localisant les données nécessaires pour alimenter un cadre d’analyse coûts–avantages qui monétise les coûts nets de l’inachèvement pour les étudiants, les établissements, les gouvernements et la société et les compare à ceux attribuables à l’obtention de diplômes par des individus comparables. L’une des principales intentions est d’estimer les « économies » qui pourraient être générées par des interventions susceptibles d’accroître l’achèvement de l’enseignement postsecondaire. Le potentiel d’économies pourrait justifier l’essai de différentes interventions potentielles. Ce projet en est à sa phase finale, avec l’achèvement d’une vaste analyse coûts–avantages de l’inachèvement.
Détails du projet
Service : Analyse des impacts socioéconomiques
Domaine de politique : Éducation postsecondaire - Accessibilité et persistance - Aide financière aux étudiants - Marché du travail des diplômés
Population visée : Élèves / Étudiants
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